CÓMO INTERVENIR CON UN "TDA"

El Trastorno por Déficit de Atención (TDA), es una enfermedad que se registra desde etapas preescolares y puede manifestarse con hiperactividad, inatención o impulsividad.

 El Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, si no se detecta de manera temprana, con lleva muy frecuentemente otros problemas asociados, como pueden ser:
   - Retraso en habilidades y hábitos de autonomía personal.
   - Retraso en aprendizajes básicos: lectura, escritura, cálculo...
   - Retrasos curriculares: matemáticas, lenguaje... 
   - Problemas en las relaciones sociales.
   -Deterioro de la seguridad en sí mismo, autoestima.

El Equipo de Orientación debe realizar una Valoración Psicopedagógica y Contextual del Niño o Adolescente con TDA. Con esto queremos indicar que del alumno no sólo hay que conocer que presenta las características del TDA sino que, también, debemos conocer sobre otras aptitudes y nivel de desarrollo de habilidades.

Además, cada niño tiene una familia y unos profesores diferentes, los cuales aplican sistemas educativos distintos, que se deben conocer para proponer cambios o apoyar los hábitos actuales. Por eso, sugerimos a los Padres que soliciten a los Equipos de Orientación a los que acudan, un Informe con los resultados de haber administrado al menos las siguientes pruebas psico-educativas:

• Test de Atención Sostenida y de Calidad Atencional.
• Test de Lecto-escritura.
• Prueba de Estilos Educativos de los Padres.
• Informe de Conducta en Casa.
• Informe de Conducta en el Centro Educativo.
• Pruebas indicadoras de niveles de ansiedad y estrés.
• Pruebas indicadoras de los niveles de ajuste social.
• Pruebas que evalúen las habilidades de relación social.
• Test de Razonamiento o Inteligencia Lógica.

10 estrategias educativas a tener en cuenta: 

Una vez  efectuada la valoración, se deberá efectuar una serie de medidas con el alumno afectado. 
A continuación, enumeramos algunas de las posibles medidas a adoptar: 

1. Programar actividades cortas y adecuadas a las capacidades de atención y control.

2. Dividir las tareas en partes, indicado claramente un tiempo limite para terminar cada una de éstas y elogiando la realización correcta de cada una de ellas. 

3. Priorizar la calidad sobre la cantidad: es mejor seleccionar lo más importante que pedir una gran cantidad de tareas. 

4. Buscar el lugar más adecuado en el aula para el alumno, facilitando el contacto ocular con el profesor y alejándolos de posibles distracciones: la ventana, la puerta de entrada? 

5. Disminuir el ruido durante la clase. 

6. Utilizar una buena organización que puede reforzarse colgando en la pared el programa del día y las normas de clase. 

7. Diseñar gráficos que proporcionen a los alumnos información sobre su comportamiento. 

8. Intercalar tareas menos motivadoras o que requieran una respuesta pasiva, como por ejemplo una exposición teórica, con otro tipo de tareas más activas, que requieran la intervención de los alumnos. 

9. Utilizar un tono tranquilo, un estilo directo y ayudar al alumno a darse cuenta de que su aprendizaje nos interesa, de que nos preocupamos por él. 

10. Hacerles conscientes de la importancia de su implicación activa en clase y de que les comprendemos y les ayudamos. 

Mª Elena Sanz Ferrer 

Bullying: mi hijo sufre acoso en el colegio.

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño, por parte de otro u otros, que presentan un comportamiento cruel hacia él,  con el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica burlas, agresión o exclusión de una víctima. 

El acoso se puede dar en diversas formas:

•Físico: empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos, etc. Suelen ser pequeñas acciones, pero que debido a su reiteración, ejercen una gran presión sobre el afectado. Se da con más frecuencia en Primaria que en Secundaria.

•Verbal: es el más habitual. Insultos, también menosprecios en público, resaltar defectos físicos.
•Psicológico: mina la autoestima del individuo y fomentan temor y su angustia.
•Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros, marginando e ignorando su presencia.

Cualquiera de ellas tiene graves efectos sobre la víctima, y no siempre tienen que darse de forma aislada, también ocurren combinándose de distintas formas.

Tradicionalmente se ha observado que era un fenómeno que afectaba más a los chicos que a las chicas. En la actualidad, la cuestión se está equilibrando, y solo se diferencian en cuanto al tipo de acoso que se practica. Entre los chicos se da más el acoso de tipo físico y en las chicas más el verbal y el social.

Características para sospechar que nuestro hijo es “acosador”:

• Percibe siempre que las intenciones de los demás son agresivas hacia él.
• No suele tener sentimiento de culpabilidad (“el otro se lo merece”)
• Suele haber carencia de fuertes lazos familiares.
• Es agresivo y muy impulsivo.
• Suele llevar la voz cantante en el grupo, aunque no tiene por qué darse siempre.

Características para sospechar que nuestro hijo está siendo “acosado”:

• Baja autoestima y gran inseguridad, que pueden ser a la vez causa y consecuencia del acoso.
• Suelen tener un carácter débil, sumiso, introvertido, tímidos…
• Tienen escasas habilidades para establecer y mantener relaciones sociales.
• Altos niveles de ansiedad y angustia, previos y posteriores al acoso.
• Puede darse una sobreprotección familiar en estos casos.

► CAUSAS del bullying. 

Generalmente y como en tantos otros problemas, no suele haber una única causa, sino que se conjugan diversos factores para dar este resultado.

Factores personales: por parte de la víctima, suele haber una personalidad retraída y dificultad para las relaciones sociales. En el caso de los agresores, suele haber un carácter violento y autoritario, así como un déficit en el control de impulsos.
Factores familiares: en éste ámbito se conjugan varios factores como la falta de vínculo familiar, el abandono, la presencia de agresividad y violencia en la familia, un estilo paternal autoritario, etc. 
Consecuencias del Bullying. 
Cuando el bullying no es tratado, bien porque se ignora, bien porque no se descubre, va a tener a corto y medio-largo plazo una serie de consecuencias perjudiciales, que no deben ser menospreciadas, y que en muchas ocasiones van a necesitar de atención profesional. 
Algunas de las consecuencias que puede conllevar el bullying son:

- Problemas de rendimiento y fracaso escolar.
- Problemas relacionados con la autoestima.
- Trastornos emocionales y cuadros depresivos.
- Ideas y tentativas de suicidio.
- Baja expectativa de logro y sentimientos de inferioridad.
- Fobia al colegio y fobia social.

► PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN ante el bullying.

Algunas pautas que pueden servir para llegar a una solución del problema pueden ser: 
- Tratar de convencer a la víctima para que lo denuncie en caso de estar ocultándolo.
- Prestarle todo nuestro apoyo con el fin de que gane en seguridad y confianza para alcanzar una solución.
- Informar al responsable o director del centro educativo de la situación que se está produciendo para que actúe en consecuencia.
- El psicólogo, como siempre os digo, es un buen aliado, tanto para el afectado, como para el agresor o las familias de ambos implicados.
- Conviene intentar hablar con nuestros hijos sobre su “papel” en el asunto, las causas, las consecuencias, las posibles soluciones, sus sentimientos, emociones y temores… 
- Y, por supuesto, cundir con el ejemplo. No usar la violencia en casa como medio de solución de problemas, respeto, comunicación, y establecimiento de vínculos afectivos adecuados en la familia.

Os recomiendo que visitéis www.bullying-acoso.com, web especializada en toda esta temática.

Mª Elena Sanz Ferrer

DIA DE LA SALUD MENTAL

Hoy se celebra el Dia de la Salud Mental.

 

Mª Elena Sanz Ferrer

MI BLOG DE PSICOLOGÍA

Hola! Me llamo Mª Elena Sanz Ferrer y soy Licenciada en Psicología por la Universidad Jaume I de Castellón.

En esta primera entrada del blog, quiero dar la bienvenida a todos mis lectores.

En este espacio se pretende dar a conocer mi trabajo en el ámbito de la Psicología. 

Espero que este sea un blog en el que pueda explicar, compartir y divulgar distintos aspectos de, por una parte la Psicología Educativa en las áreas de infantil, primaria y ESO. Como puede ser, Orientación Educativa, Dificultades de Aprendizaje, Técnicas de Estudio, Problemas de Conducta... 

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Y por otra parte, también haré referencia al sector de la Atención a personas con Dependencia, concretamente la Parálisis Cerebral.


Quiero dar las gracias a todas las personas que han confiado en mi durante todo este tiempo y me han apoyado en esta nueva iniciativa.

Mª Elena Sanz Ferrer

"Nunca desistas de un sueño. Sólo trata de ver las señales que te llevan a él"